南方澳南天宮主委、首位漁民出身的前蘇澳鎮長林棋山（左一）4日指出，執政者在釣魚臺問題上長期無力以對，只能靠漁民自救，而且現任執政者很軟腳，很不重視。記者黃雅慧／攝影
近日108課綱去中國化問題引起熱議，而在臺灣長期被忽視的釣魚臺主權議題隨之浮出檯面，香港理工大學助理教授李鎮邦4日指出，如果談釣魚臺勢必會觸及「去中化」，畢竟保釣運動是全球華人共同追求，如果回顧這段歷史會看到日美帝國主義黑暗面。而去中化就是讓「主體空心化」，在缺乏記憶跟價值下，便利掌權者填入內容。
釣魚臺教育協會在4日舉辦「無恥、無漁、棄主權：從課綱及教科書揭露我國釣魚臺教育危機」座談會，會中聚集學者、漁民圍繞歷史上、政治上、漁權與能源經濟上進行探討。
釣魚臺教育協會常務理事陳美霞說，協會曾到宜蘭南方澳小學進行釣魚臺教育宣講，問及當地小學生釣魚臺歸屬權問題時，小學生回答釣魚臺屬於日本。對此，陳美霞表示臺灣在釣魚臺教育方面十分不足。
陳美霞指出，協會花兩年時間研究108課綱各年級、各版本教科書後發現，教科書包含幾大項問題：過分簡略、去主權、去歷史、無魚/漁化、反中意識形態化、知識扁平化等。多數教科書僅談日本立場，但未說明我方立場。此外，有教科書提及「開羅宣言跟菠次坦宣言不是正式公約」、「舊金山合約臺灣地位未定論」等缺乏歷史事實支撐。
南方澳南天宮主委、首位漁民出身的前蘇澳鎮長林棋山說，自日本管理釣魚臺後，劃入其領海的區域臺灣漁民無法進入，「臺灣漁民只要到當地捕魚就被騷擾、如果踏入就會被日本抓，甚至罰款，十分刻薄。」而臺灣政府長期以來無力以對，只能靠地方民間自救。後來漁民2012年自行組織「爲生存、護漁權」抗爭，才迫使日本同意臺灣參與漁業會談，讓出部分漁場，減少漁民衝突。「但現在政府很軟腳，很不重視」。他指出臺灣應從課綱教育開始，灌輸完整國家領土給下一代。
李鎮邦表示，臺灣漁民這三、四十年因爲釣魚臺問題的海上抗爭史，都沒在教科書被提及。他不禁提問，「教育爲何而教？如果不把海上抗爭史跟下一代說，教育目的是爲了什麼？」
師大東亞系退休教授、奉元書院學會理事長潘朝陽指出，108課綱特點便是讓教科書模糊主權，並把中國大陸跟臺灣對立、去掉中華民國主體，甚至把日本侵略釣魚臺主權的問題「中性化」。相較於大陸教科書堅定主張釣魚臺屬於中國、日韓兩國皆對於獨島的主權捍衛，他質疑「臺灣教科書如何培養國族意識？」
臺大地質系退休教授魏國彥指出，釣魚臺背後也牽涉東海油源，東海油源含有七百億立方公尺天然氣，能供日本人100年所用，可以讓臺灣200年所用，就算全部都使用，也能讓臺灣人用100年。但「主權沒有，油權、漁權也沒有。」他說。
